Prácticas de limpieza bucal

Como saben, este año se encuentra trabajando en la escuela un grupo de doctores realizando varias actividades con los niños, una de las cuales es la práctica de la técnica adecuada para lavar sus dientes cada semana

Para apoyar a sus hijos en esta actividad es importante que envíen diariamente el cepillo de dientes que les proporcionaron a los niños los doctores en una bolsita especial o estuche y marcarlo, ya que todos son iguales

El plato del buen comer

Como saben, uno de los temas de esta semana fue la sana alimentación y para iniciar conocimos, por supuesto, el Plato del Buen Comer. Es algo que los niños ya conocen así que empezamos con un repaso de los alimentos que componen cada grupo alimenticio, utilizando un Plato del Buen Comer tamaño familiar. Cada niño recibió un paquete con alimentos y por turnos pasaban a explicar lo que les había tocado y a que grupo pertenecían. Entre todos decidíamos si era correcto. Estos fueron los resultados

Entre cuentos y libros

Perdonen que hasta este momento este subiendo cosas de la semana, pero mi internet estuvo fallando jeje. Como siempre, les recuerdo que este es un espacio para  todos, si tienen dudas o comentarios, no duden en compartirlos.

Esta semana tuvimos la visita de un cuenta cuentos, que vino a compartir con los niños un cuento de misterio para fomentar en los pequeños el gusto por la lectura. Al verlos tan metidos en la historia, no pude menos que tomar fotos

Miren nada mas esta carita!!!

 Me dió mucho gusto observar que varios de los niños, se acercaron a la pequeña feria de libros que se puso afuera de la escuela. Poco a poco vamos fomentandoles ese gusto por la lectura y ellos mismos van buscando las lecturas que les interesan y las comentan con los demás. Vamos por buen camino!!

JUGANDO AL CAJERO

Una de las actividades que más les gustan a los niños dentro del salón es jugar a "El cajero". Para hacerlo solo requerimos fichas de colores y un dado. Cada ficha tiene un valor: las fichas azules valen 1, las rojas 10 y las verdes 100. Los niños deben tirar el dado y tomar las fichas que indique este, comenzando por las fichas azules, que son las de menor valor; el objetivo del juego es que los niños vayan cambiando sus fichas por unas de mayor valor cada que junten 10 de un mismo color, por ejemplo, cada que juntan 10 azules, pueden cambiarlas por una ficha roja y así siguen juntando y cambiando fichas azules hasta que obtienen 10 rojas y pueden cambiarlas por una verde. 

 Aunque en un inicio nos pueda parecer solo un simple juego, lo cierto es que nos sirve para practicar muchos conceptos matemáticos como el conteo numérico, el valor posicional de las cifras (unidades, decenas, centenas), y la transformación de las mismas, etc. Esta es la razón por la cual procuramos jugar por lo menos dos veces a la semana. Por supuesto no todos los niños aprenden de la misma forma ni al mismo ritmo, pero al jugar y poner sus conocimientos en práctica, sin saberlo se ayudan entre ellos. Mientras que Morgana observa que tiene 3 fichas rojas y siete azules, Leo ha comprendido que esas fichas representan el número 37 y Evita se da cuenta de que les faltan 3 fichas azules para poder cambiar por una roja. 

En el caso de Ximena, que requiere reforzar el conteo de números así como el reconocimiento de los signos + y -, aparte de jugar al cajero con sus compañeros, con ella trabajamos una variante empleando tarjetas con los signos, un dado, y tarjetas con animalitos. Ya sea que juegue con un compañero tutor o conmigo, cada jugador debe tomar 6 tarjetas para iniciar el juego y sacar una tarjeta de signo en su turno. Debe identificar si va a agregar o va a quitar tarjetas a su montón y después tirar el dado para saber la cantidad.

 

Esta semana Ximena y yo estuvimos trabajando en ampliar su conteo hasta 20, por lo cual una vez realizadas 5 o 6 rondas, ella debe contar las tarjetas que tiene en su montón 

 Los lunes, que tenemos varias clases extra y a lo mucho dos horas de clase, aprovechamos para jugar y reforzar los conceptos matemáticos aprendidos en clase Como pueden ver son juegos en los que cada niño aprende a su ritmo, observan sus avances y se ayudan entre ellos. 

Sembrando en el huerto

Como saben, esta semana pusimos en marcha nuestro huerto escolar. Siguiendo algunas recomendaciones de Casa Gallina, en donde varios de los chicos asistieron a curso de verano, este año combinamos en los huacales un fondo de  hojarasca con la tierra, de modo que las hojas, al degradarse, aporten mayores nutrientes a nuestras hortalizas. De nuevo empleamos el método de riego por goteo, enterrando en cada huacal una botella con agujeros para aprovechar las lluvias y mantener nuestros cultivos con suficiente humedad. Nos acompañó la Directora, que plantó la primera semilla. Estas son algunas fotos de la actividad

¿Cómo soy?

El día de hoy hicimos una actividad de la que yo no esperaba más que usarla como introducción al tema que estudiaremos en la semana, sin embargo me quedé sumamente sorprendida y conmovida con lo que observé. El propósito de la actividad era reconocer aquellas palabras que nos dicen cómo son las personas, objetos, etc. como ADJETIVOS, por lo cúal les pedí a los niños que dibujaran la silueta de su cara en una hoja y después escribieran en las hojas de sus compañeros palabras que los describieran. Y fue ahí cuando me dieron una lección extraordinaria: no se limitaron sólo a escribir cosas referentes al aspecto y en el caso de los que ya llevan juntos desde el ciclo pasado, acerca de su carácter, sino que se convirtió en una reverenda guerra de piropos. Escuchar cosas cómo "Moshe es muy guapo", "Erick es buen amigo", "Sofía es dulce", "Evita parece muñeca", "Baruchs es encantador y el ver la carita de cada uno al saber todas las cosas bonitas que sus compañeros pensaban de ellos me llenó de satisfacción ya que me doy cuenta que entre todos hay cariño, se apoyan y se aceptan. Incluso al mencionar características no tan halagadoras como "es mentiroso", es enojona", "a veces es grosero" los niños lo hicieron de manera respetuosa y aquellos a quienes correspondía la característica aceptaban la observación con una sonrisa, (claro que no faltó la vocecita de Eumir admitiendo "si, a veces si soy, pero nomás tantito" jaja). Y si yo temía que al tener poco tiempo de conocer a sus compañeros de nuevo ingreso, no pudieran aportar muchas características de ellos y viceversa, me equivoqué. Hasta Ximenita, que es muy callada, participó con observaciones muy acertadas acerca de los demás.

 

Y algo que comenzó como una actividad de introducción, terminó convirtiéndose en una maravillosa dinámica de para integrar al grupo en la que al mismo tiempo practicamos la redacción. Podemos observar en las fotos que hay muchas palabras escritas de forma incorrecta; uno de los propósitos en esta actividad era animar a los niños a escribir cada vez palabras más complejas y los errores se irán corrigiendo poco a poco. La actividad nos dejó a todos con un buen sabor de boca y una autoestima de campeones