EL RETO DE LAS 100 BUENAS ACCIONES

Siempre me ha parecido importante el que entre los niños de un grupo haya un ambiente de armonía , comunicación y sana convivencia, ya que el aprendizaje se logra mucho mejor cuando los pequeños se sienten confiados y seguros. Antes los recientes hechos de violencia en una escuela de Monterrey y lo que escuchamos y leemos todos los días acerca de la convivencia en las escuelas, me siento muy tranquila de saber que entre los niños del salón sí hemos podido crear un buen ambiente durante estos dos años; varios de los pequeños son muy empáticos, por lo cual constantemente hacemos actividades para que todos puedan desarrollar esta capacidad de ponerse en los zapatos de alguien más, para que prueben  varias formas de resolver los problemas entre ellos, sin recurrir a la violencia y para que descubran que expresar sus sentimientos no está mal (algunos niños se guardan lo que sienten o lo expresan por medio de conductas inadecuadas como rabietas y actos violentos hacia otros).

Una de nuestras actividades este mes es el Reto de las 100 acciones. Entre todos (yo incluida) buscaremos actos con los que podamos ayudar a los demás y los escribiremos en una lista hasta lograr completar 100 buenos actos. El primer día escribimos 8; vamos a ver en cuanto tiempo logramos llenar nuestra lista

 

COMENZANDO A MULTIPLICAR

Bien sabemos que uno de los mayores retos que enfrentamos durante la primaria, incluso mayor  que aprender a leer y a escribir, es el aprender a multiplicar; y contrario a lo que creemos, no consiste sólo en aprenderse las tablas y ya, sino en que el niño comprenda la forma en que funcionan los números dentro de las tablas, que se den cuenta que multiplicar es otra forma de sumar, siempre y cuando el número que se suma sea el mismo. La mayoría de nosotros no las aprendimos así, y por tanto pueden parecer raras las actividades que se realizan antes de empezar a multiplicar, así que en esta entrada explicaré algunas de ellas. 

Una de las cosas más importantes para mí, al enseñar un tema que se que será complicado para los niños, lo importante es lograr que ellos aprendan divirtiéndose, de modo que no les sea tan pesado. Aquí están algunos de los juegos que llevamos a cabo en clase

AGRUPANDO CON PALILLOS

El niño va comprendiendo mejor el concepto de multiplicar, cuando se vuelve más hábil al agrupar, es decir, se da cuenta de que en vez de contar de 1 en 1 para resolver un problema, puede ahorrar tiempo y esfuerzo haciendo agrupaciones. En este caso se les entregó a los niños un puñado de palillos y pedirles que los contaran de la manera más rápida posible

En un inicio la mayoría de los niños comenzaron a contar uno por uno los palillos y al terminar el tiempo no habían logrado concluir el conteo. En la segunda parte de la actividad se les sugirió hacer grupos para finalmente reflexionar sobre cual había sido el procedimiento más sencillo para efectuar el conteo. Esta actividad también nos sirvió para reafirmar los conceptos de unidad, decena y centena

AGRUPAMIENTO CON LENTEJAS

Esta actividad fue algo más laboriosa. Se le entregó a cada equipo un puñado de lentejas y les solicitó a los niños primeramente realizar agrupaciones de 10 y meter cada grupo en una bolsita. Cuando hicieran grupos de 10 bolsitas, debían meterlas en una caja y así ir agrupando hasta agotar sus lentejas. Esta vez se observó en los chicos mayor habilidad al hacer los agrupamientos

Por último lo que hicimos fue emplear las cajas y bolsas que cada equipo junto para calcular el número total de lentejas que recibieron. Todos los equipos fueron capaces esta vez de decir el total de lentejas de su equipo

EMPEZANDO A MULTIPLICAR

Al iniciar con las tablas, siempre prefiero iniciar por la tabla del 9 y continuar hacia abajo hasta la del 2. No inicio enseguida con la tabla, sino con actividades como las que ya explicamos. Se les solicitó a los niños que hicieran grupos de 9